1 医学生信息素养课程现状
1.1 缺乏系统课程体系
1.2 课程内容较为局限
2 课程设计及授课模式
2.1 课程内容设置
2.1.1 医学信息学基础
2.1.2 医学信息检索与利用
2.1.3 医学信息学常用分类标准
2.1.4 临床电子病历
2.1.5 常用医疗卫生信息系统
2.1.6 医学信息学研究的前沿与热点
2.2 授课模式与考核方式
2.2.1 理论实践相结合
2.2.2 线上线下相结合
2.2.3 终结性评价与形成性评价相结合
3 改革难点及对策
3.1 内容取舍
3.2 软硬件条件
文章摘要:基于国际医学信息学会（IMIA）对于非医学信息学专业的建议,将面向高等医药院校本科学生的《医学信息学》课程教学改革进一步明确和细化,分为基础导论模块、技术支撑模块、职业目标模块,其具体内容包括六个部分:医学信息学基础、医学信息检索与利用、医学信息学常用分类标准、临床电子病历、常用医疗卫生信息系统、医学信息学研究的前沿与热点。该课程利用MOOC网站提供个性化的混合式教学,以期切实提高医科院校本科生的信息素养,培养生物医学和医学信息学的复合型人才。
文章关键词:
论文DOI:10.16770/J.cnki.1008-9985.2021.09.036
论文分类号:G642.3;R-4
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